Présentation des M1/PIR/UELC

Il n’est pas nécessaire d’avoir un niveau excellent en chimie pour faire ce PIR. Je vous conseille de bien vous renseigner sur les différents UMR pour d’abord voir l’intérêt que vous pourriez porter à ce PIR. Il est préférable d’avoir saisi le principe de la spectrométrie RMN vue en 2A. Avec du sérieux et du travail, il est tout à fait possible de valider l’UMR 1 avec des bases fragiles. 

En effet, comme dit plus haut, c’est avec les EDs que vous allez voir ou revoir comment analyser des spectres RMN H et C, spectres IR, spectres UV, d’où l’importance d’y aller (il ne faut pas négliger les cours pour autant).

Non, plusieurs ayant eu des rattrapages ont été acceptés dans le PIR. La cohérence du choix est plus importante.

Le PIR regroupe des étudiants de médecine et de pharmacie de 2e et 3e année. Cette année les EDs avaient lieu tous les mercredis de 17h30 à 20h30, dans à la Faculté de Pharmacie. Ces EDs sont obligatoires, la présence est pointée. Il y a tout de même le droit à deux absences non justifiées par semestre. 

Format des cours :

–   A distance via Moodle : diaporamas complets en ligne à visionner avant l’ED

–   En présentiel chaque mercredi : Des séances d’enseignements dirigés durant 3h. Ces EDs se découpent en 2 parties : La première (1H30) est une session de questions/réponses. Les questions sont en fait des QCMs préparées et envoyées par les étudiants à l’avance (deadline chaque samedi pour le mercredi, 2QCMs par étudiant). Il est aussi possible de poser des questions si l’on a mal compris certains points du cours.

La deuxième partie (1H30) porte sur les présentations d’articles de 2 groupes d’étudiants (2 à 3 étudiants par groupe max). Cette présentation se fait devant les Professeurs et un jury d’élèves programmés (UMR1) ou tirés au sort (UMR2). 

A la fin de l’ED, il y a un feed back et un contrôle continu de 5 QCMs à faire en 10 minutes. 

Les articles à présenter sont des articles en anglais, en lien avec la thématique de l’ED du jour. Ils sont envoyés sur Moodle 2 semaines avant la date de passage, afin de bien prendre connaissance de l’article et de faire un Power point (la présentation dure 15 minutes). A la fin de la présentation, chaque membre du jury doit poser une question au groupe.  

Il n’y a pas de partiels dans ce PIR, il faut donc bien s’appliquer sur cette présentation qui compte beaucoup, ainsi que sur les QCMs. Concernant le barème, le contrôle continu est sur 7 points. Les questions à préparer à l’avance sont sur 6 points. La présentation d’article vaut pour 7 points.

Ce PIR est fait pour les étudiants qui s’intéressent au domaine de l’hématologie de se former dans les domaines de la physiologie et de la pathologie des cellules sanguines. Il s’intéresse aussi à la recherche fondamentale et clinique appliquée aux cellules sanguines. Il se compose de deux UMR : L’UMR1, du premier semestre, repose sur les Techniques et applications médicales en hématologie et l’UMR2, du second semestre, relate des nouvelles approches thérapeutiques en hématologie. 

Les M2 conseillés par le Pr. SMADJA pour la suite sont :

M2 BC2T : Biochimie Cellule Cibles Thérapeutiques

M2 Sciences du médicament (Université de Paris)

–   Spécialité Pharmacologie intégrée, préclinique et clinique

–   Spécialité Chimie médicinale et pharmacologie moléculaire

–   Spécialité Biotechnologies et thérapies innovantes

M2 BCPP : Biologie Cellulaire, Physiologie, Pathologies

–   Spécialité Biologie Vasculaire, Atherosclérose, Thrombose et Hémostase (BiVATH)

M2 Santé Publique

–   Spécialité Biologie, Physiologie et Pharmacologie de la Respiration et du Sommeil

M2 Biologie Santé

–   Spécialité Cancérologie (Paris Saclay)

Il est donc très cohérent de choisir ce PIR si le M2 visé est en lien avec l’oncologie. Il faut garder en tête que le choix des élèves dans chaque PIR est favorisé s’il y a une cohérence dans le parcours envisagé. Ce parcours doit être expliqué clairement dans la lettre de motivation.

Les cours ont lieu le mercredi après-midi, sur le site des cordeliers (fac de médecine à Odéon) avec les médecines. La présence n’est pas obligatoire car la fac nous met des TP ou ED sur ces horaires (14-17h). Si vous allez en présentiel vous avez, de temps à autre, des QCMs à la fin des cours qui comptent comme bonus, donc si vous les ratez ou n’y allez pas cela n’est pas pénalisant.

Le premier semestre ressemble aux cours de 2A, mais en plus approfondis. Le S2 ressemble plus aux cours de la 3A (Immunopathologie), certains reprennent les mêmes sujets, d’autres abordent d’autres maladies. Encore une fois, maîtriser son programme du tronc commun est un atout qui vous aidera à travailler mieux et plus vite le programme du PIR.

Selon mon point de vue, ce n’est pas nécessairement les débouchés qui sont intéressantes avec ce PIR. Pour ma part j’ai choisi l’UMR7 (biologie des membranes eucaryotes et procaryotes) et l’UMR4 (naissance et mort de la cellule). 

Les cours sont tous donnés par des chercheurs différents travaillant dans le domaine de la biologie cellulaire. C’est donc extrêmement varié et on est initié à beaucoup de nouvelles connaissances. Le fonctionnement des cellules, les approches thérapeutiques et médicamenteuses de chacun des enseignements pourront être très utile en industrie comme à l’internat.

De plus, comme le panel de chercheurs invités est large, la possibilité de stage dans le domaine est grande. Il suffit de choisir une approche qui irait dans le sens de votre projet professionnel (type développement de nanoparticules pour atteindre des cibles biologiques, qui s’inscrit dans une démarche d’industrie) et demander un stage avec l’intervenant du dit cours. 

Je vous conseille surtout de choisir un PIR dans une matière qui vous intéresse. Si vous aimez la biologie cellulaire, allez y et exploitez tout ce que vous pouvez dans ce domaine. Les cours de ce PIR sont assez « lourds » (comprendre long – toute la journée du jeudi au S1), donc il faut quand même avoir une certaine affinité pour le sujet.

Les cours sont très variés, le premier reprend des cours de 2A et ensuite c’est quasiment toujours des chercheurs et professeurs invités qui viennent présenter leur domaine d’expertise (les maladies mitochondriales, les thérapies immunologiques, les techniques du NGS, la pharmacogénétique, les modèles animaux, les anomalies chromosomiques, …). C’est plus des séries de conférences que des cours à proprement parlé. Le programme de 2A c’était vraiment pour poser les bases du vocabulaire de la génétique et des techniques mais le programme du PIR est plus pointu et vous permettra de vraiment comprendre le travail des chercheurs en génétique et leurs différentes spécialités.

Le PIR est le prérequis indispensable pour le Magistère européen de génétique de l’Université de Paris, c’est un Master de très bon niveau qui ouvre sur les doctorats et les carrières de recherche et c’est quasiment un des seuls de France. Dans la recherche en elle-même y a beaucoup d’échelons différents, de lieux où exercer (plateforme de génétique des hôpitaux, instituts de recherche publics ou privés, …) et les sujets sont encore plus variés (génétique constitutionnelle ou somatique, oncologie, thérapeutiques, etc …).

Vous avez 2 mois de stage l’été qui suit votre PIR (les profs vous fournissent une liste des services qui prennent des stagiaires), ça vous permettra d’intégrer une équipe de recherche et de découvrir cet environnement.

Aucune différence notoire visible pour le cursus de pharmacie à part qu’il n’y a pas de stage obligatoire, cependant il est fortement conseillé. De plus après validation, la mention M1 peut apparaître sur le CV et non PIR, cette référence parle à plus de monde, alors que le PIR est surtout connu dans le milieu scientifique.

Les UEs sont aussi gérées par plusieurs facultés parisiennes et donc les cours peuvent avoir lieu au Kremlin-Bicêtre ou aux Cordeliers. Cette configuration est très intéressante pour favoriser inter-professionnalité de notre cursus.

Alors la réponse à cette question est compliquée, tout dépend ce que vous voulez faire en industrie. Pour certaine spécialités, les M1 SP ou certaines de ces UEs sont des bonus notoires voire un pré-requis. (Affaires Réglementaires, Market-Access pour en citer)

Les cours ne sont pas lourds, c’est plus des notions à comprendre et c’est très intéressants. Si vous êtes une vingtaine, l’épreuve est un oral, s’il y a plus de personnes, c’est une épreuve QCM principalement. C’est intéressant pour les personnes qui s’intéressent au nouvelles technologies, on peut poursuivre ensuite vers un master en thérapie innovante (demandez des précisions à la Florence Allouche pour ce master si ça vous intéresse, c’est tout nouveau). Il y a aussi des visites possibles et des intervenants pour échanger sur le domaine des innovations.

En ce qui concerne les cours, cette matière présente les différentes branches de métiers et débouchés qui existent après les études de pharmacie. On nous présente à la fois les métiers de l’officine, de l’industrie, et de l’hôpital (internat). 

Les cours y sont obligatoires le jeudi matin, avec une ou deux fois par semestre un contrôle continu. Il y a également un partiel écrit en fin de semestre. Pour être honnête, cet UELC n’est pas très intéressant, mais il faut passer par là pour ceux qui suivent le PIR PPT. 

Le but de l’UELC est de préparer une exposition qui se déroule dans le hall d’honneur un jeudi, toute la journée (11h-17h), en novembre. L’année dernière, l’exposition Champignons était le jeudi 7 novembre 2019. Elle est destinée aux étudiants, aux personnels de la fac et également aux personnes extérieures de l’établissement. 

Afin de préparer cette exposition, trois sorties à la forêt de Rambouillet sont organisées. Cependant, en raison d’un jour férié cette année, nous n’avons fait que deux sorties. Lors de ces sorties, nous sommes avec les étudiants de 5e année du POP officine.

Une journée type à la forêt : 

Le départ à la fac est à 8h et nous sommes de retour aux alentours de 17h30. Un car est à notre disposition. On arrive à Rambouillet vers 10h. Nous sommes ensuite divisés en groupe de 3 ou 4. Chaque trio ou quatuor prend des chemins différents et ramassent les champignons qu’on trouve sur notre chemin. On se retrouve au car vers 11h45 et nous procédons à un tri des différents champignons ramassés par famille avec les enseignants. On déjeune ensuite en 12h et 13h puis nous partons dans une autre forêt (car entre les temps, on ne retrouve pas forcément les mêmes espèces) où on fait la même chose que le matin. On reprend le car pour le retour vers 16h. 

Le vendredi, nous sommes invités à aller au labo 14 afin d’identifier les champignons avec les enseignantes. Des livres de mycologie sont aussi à notre disposition pour nous aider à reconnaître les champignons. Une fois identifiée, on les conserve dans des frigos jusqu’au jour de l’exposition.

Le jour de l’exposition :

Les étudiants sont convoqués à 8h30 par les enseignantes afin de préparer le hall d’honneur pour l’exposition. On sort les champignons des frigos et on les dispose sur du gazon sur les tables. Les champignons sont classés par famille. Pendant cette journée, il y a beaucoup d’étudiants de 3e année (pour mieux assimiler le cours théorique dispensé en amphithéâtre) et de 5e année POP Officine (car ils ont un contrôle le lendemain d’identification de champignon). 

Pendant cette journée, les étudiants inscrits dans l’UELC sont invités à répondre aux questions qui leur sont posées (apprendre le cours fait en amphi peut aider…) et à faire la visite.

Nouveauté 2019-2020 :

Nous devions nous inscrire au MOOC champignon disponible sur le moodle de l’université de Rouen. Chaque semaine, une ou plusieurs familles de champignons nous étaient proposés et nous avions ensuite un quizz à faire. C’était le seul travail personnel que nous avions à faire. Cela nous prenait environ 1h30 par semaine. Il y avait au total 7 semaines de quizz à faire et à la fin, nous gagnons des “badges”. Dans l’ensemble, nous avons trouvé le MOOC utile car il nous permettait de mieux connaître les champignons dans leur ensemble que ce soit pour l’identification mais aussi sur les intoxications! 

Cette UELC est très enrichissante car elle permet de voir autrement l’enseignement sur les champignons Macromycètes. En effet, elle nous permet d’acquérir des connaissances et d’après les enseignantes, depuis la création de l’UELC, il y a un meilleur savoir sur ces derniers en 5e année POP officine. L’UELC Champignons vous permettra aussi de mieux apprendre votre cours et vous réussirez aux partiels d’UE 3 les yeux fermés. 

Pour finir : présence obligatoire lors de la matinée de présentation, lors des sorties à la forêt et le jour de l’exposition. Le vendredi est facultatif mais je vous conseille VIVEMENT d’y aller! En effet, l’investissement à une part très importante dans la note finale. 

100% contrôle continu (assiduité, investissement lors des sorties, de l’exposition et dans la réalisation du MOOC)

Une première sur les préparations magistrales où on approfondit les différentes formes de préparations magistrales et analyse des ordonnances de préparations.

Une deuxième qui concerne le conseil en officine. On étudie les pathologies les plus observées en officine (rhume, rhinorrhée, mal de gorge) ainsi que l’addiction au tabac, la contraception et les laits pour bébés etc. 

Il n’y a pas de partiel écrit en fin de semestre, seulement un petit contrôle continu assez facile.

L’UELC a été créée l’année dernière (2018-2019) par Monsieur Cachet et d’autres enseignants de la faculté qui estimaient qu’en tant que futurs pharmaciens, nous n’étions pas assez informés sur les faux médicaments et autres produits illicites (drogues, produits dopants…). 

Elle se déroulait tous les jeudis de 9h30 à 18h, partagée entre les cours magistraux (qui n’en sont pas vraiment dans le sens propre) et les EDs. 

Les cours magistraux sont en réalité des conférences avec des enseignants de la faculté ou des personnes extérieurs qui nous présentent différents sujets comme lutter contre la contrefaçon, les drogues, la sécurisation des chaines de réapprovisionnement…

Le contrôle de connaissance consiste en l’élaboration d’un rapport d’une dizaine de pages avec soutenance orale. On choisi le sujet que l’on veut. (en relation avec l’UELC bien sûr !)